IRAKASLE ETA IKASLEENTZAKO GAITASUN MAPAK: ESPARRU TEORIKOA
Gaurkoan, konpetentzia digitalaren gaiarekin jarraituz, irakasle eta ikasleen gaitasunak zeintzun diren aztertu dugu. Honez gain, IKTko gaitasun orokorrak eta espezifikoak ere jorratu ditugu.
Hona hemen burutu dugun lana!
IKTak dagoeneko ez dira informazioaren eta komunikazioaren teknologia berriak bezala definitzen, izan ere, hauen baitan informazioa, datuak eta ezaguera sortzeko, elkarrekin eratzeko, adierazteko, pentsatzeko eta modelatzeko ahalmena baitaude. Hauen helburua, munduko hiritarrak eta arduratsuak, autonomoak eta sortzaileak eratzea da.
Hona hemen burutu dugun lana!
IKTak dagoeneko ez dira informazioaren eta komunikazioaren teknologia berriak bezala definitzen, izan ere, hauen baitan informazioa, datuak eta ezaguera sortzeko, elkarrekin eratzeko, adierazteko, pentsatzeko eta modelatzeko ahalmena baitaude. Hauen helburua, munduko hiritarrak eta arduratsuak, autonomoak eta sortzaileak eratzea da.
Bertan, bi aktore mota nagusi
aurkitzen dira: irakasleak eta ikasleak.
Gaitasunaren kontzeptuari
dagokionez, norbanakoek zeregin garrantzitsuak egiteko, ezagupenak eskuratzeko
eta jardun egokia lortzeko erabiltzen dituzten baliabide mental guztiak dira, etengabeko
prozesua izanik.
IRAKASLEENTZAKO GAITASUN MAPA
1) LANBIDE ARLOKO GARAPENA ETA KUDEAKETA: Irakasleak,
lanbide-hazkuntzan dituen gaitasunak biltzen ditu. Honen barnean sartzen dira
planifikazioak egitea, inprimategiak, excell programaren erabilera, skype-a…
2) DIDAKTIKA, PEDAGOGIA ETA CURRICULUMA: teknologiak
ematen dizkigun hobekuntzak ikaskuntza-irakaskuntza prozesuan.
3) HERRITARTASUN DIGITALA: Ikasleak herritar
digital arduratsu eta konprometitu gisa prestatzeko irakasleek izan behar
dituzten gaitasunak.
IKASLEENTZAKO GAITASUN MAPA
1) TREBETASUN TEKNOLOGIKOA: teknologia berriak
erabiltzen jakitea, hardware eta software alegia. Alfabetizazio digitalarekin
egiten du bat.
2)
BIZITZA OSORAKO IKASKUNTZA: jarrera aktiboa izatea teknologiarekin, hau
da, teknofobikoa ez izatea.
3)
HERRITARTASUN DIGITALA: jarrera kritikoa eta
gogoetatsua izatea.
Ikasle eta irakasleen gaitasun
askok elkarren beharra dute.
IKT GAITASUN OROKORRAK
1)
TREBETASUN TEKNOLOGIKOA: Teknologia ulertzea eta erabiltzea.
2) BIZITZA OSORAKO IKASKUNTZA: Jarrera ireki eta ikertzailea izatea.
3) HERRITARTASUN DIGITALA: Jarrera kritikoa eta gogoetatsua eskura dagoen informazioa
baloratzerakoan eta behar denean egiaztatuz, eta gizartean adostutako
jokabide-arauak errespetatzea .
IKT GAITASUN ESPEZIFIKOAK HAUR-HEZKUNTZARAKO ETA LEHEN HEZKUNTZAKO 4.
MAILARA ARTE
1)
TREBETASUN TEKNOLOGIKOA
a. T1. Oinarrizko hardware-baliabideak
maneiatzea
b. T2. IKTak informazioa bilatzeko
erabiltzea
c. T3. IKTak testu-informazioa
prozesatzeko erabiltzea
d. T4. IKTak zenbakizko informazioa
prozesatzeko erabiltzea
e.
T5. IKTak informazio multimediala prozesatzeko
erabiltzea
f.
T6. IKTak beste pertsona batzuekin komunikatzeko
erabiltzea
2)
BIZITZA OSORAKO IKASKUNTZA
a.
B1. Komunikatzea eta lankidetzan aritzea
b.
B2. Ingurune birtualetan moldatzea
c.
B3. Informazioa kudeatu, sortu eta balioestea
d.
B4. Sortzaileak izatea eta berritzea
e.
B5. Mundu erreala arakatzea
3)
HERRITARTASUN DIGITALA
a.
H1. Informazioaren pribatutasuna aintzat hartzea
b.
H2. Jabetza intelektuala balioestea
c.
H3. Komunikazio elektronikoko estiloak eta
moduak errespetatzea
IKT GAITASUN ESPEZIFIKOAK HAUR-HEZKUNTZARAKO ETA LEHEN HEZKUNTZAKO 5.
ETA 6. MAILARA ARTE
1)
TREBETASUN TEKNOLOGIKOA
a.
T1. Oinarrizko hardware-baliabideak maneiatzea
b.
T2. IKTak informazioa bilatu, aukeratu eta
aztertzeko erabiltzea
c.
T3. IKTak testu-informazioa prozesatzeko
erabiltzea
d.
T4. IKTak zenbakizko informazioa prozesatzeko
erabiltzea
e.
T5. IKTak informazio multimediala prozesatzeko
erabiltzea
f.
T6. IKTak beste pertsona batzuekin komunikatzeko
erabiltzea
2)
BIZITZA OSORAKO IKASKUNTZA
a.
B1. Komunikatzea eta lankidetzan aritzea
b.
B2. Ingurune birtualetan moldatzea
c.
B3. Informazioa kudeatu, sortu eta balioestea
d.
B4. Sortzaileak izatea eta berritzea
e.
B5. Mundu erreala ulertzea, arakatzea eta bertan
moldatzea
3)
HERRITARTASUN DIGITALA
a.
H1. Informazioaren pribatutasuna aintzat hartzea
b.
H2. Jabetza intelektuala balioestea
c.
H3. Komunikazio elektronikoko estiloak eta
moduak errespetatzea
IKT GAITASUN ESPEZIFIKOAK DBHKO 1. MAILATIK 4. MAILARA ARTE
1)
TREBETASUN TEKNOLOGIKOA
a.
T1. Oinarrizko hardware-baliabideak maneiatzea
b.
T2. IKTak informazioa bilatu, aukeratu eta
aztertzeko erabiltzea
c.
T3. IKTak testu-informazioa prozesatzeko
erabiltzea
d.
T4. IKTak zenbakizko informazioa prozesatzeko
erabiltzea
e.
T5. IKTak informazio multimediala prozesatzeko
erabiltzea
f.
T6. IKTak beste pertsona batzuekin komunikatzeko
erabiltzea
2)
BIZITZA OSORAKO IKASKUNTZA
a.
B1. Komunikatzea eta lankidetzan aritzea
b.
B2. Ingurune birtualetan moldatzea
c.
B3. Informazioa kudeatu, sortu eta balioestea
d.
B4. Sortzaileak izatea eta berritzea
e.
B5. Mundu erreala ulertzea, arakatzea eta bertan
moldatzea
3)
HERRITARTASUN DIGITALA
a.
H1. Informazioaren pribatutasuna aintzat hartzea
b.
H2. Jabetza intelektuala balioestea
c.
H3. Komunikazio elektronikoko estiloak eta
moduak errespetatzea
IKT GAITASUN ESPEZIFIKOAK BATXILERGORAKO
1)
TREBETASUN TEKNOLOGIKOA
a.
T1. Hardware-baliabideak maneiatzea
b.
T2. IKTak informazioa bilatu, aukeratu eta
aztertzeko erabiltzea
c.
T3. IKTak testu-informazioa prozesatzeko
erabiltzea
d.
T4. IKTak zenbakizko informazioa prozesatzeko
erabiltzea
e.
T5. IKTak informazio multimediala prozesatzeko
erabiltzea
f.
T6. IKTak beste pertsona batzuekin komunikatzeko
erabiltzea
2)
BIZITZA OSORAKO IKASKUNTZA
a.
B1. Komunikatzea eta lankidetzan aritzea
b.
B2. Ingurune birtualetan moldatzea
c.
B3. Informazioa kudeatu, sortu eta balioestea
d.
B4. Sortzaileak izatea eta berritzea
e.
B5. Mundu erreala ulertzea, arakatzea eta bertan
moldatzea
3)
HERRITARTASUN DIGITALA
a.
H1. Informazioaren pribatutasuna aintzat hartzea
b.
H2. Jabetza intelektuala balioestea
c.
H3. Komunikazio elektronikoko estiloak eta
moduak errespetatzea
No hay comentarios:
Publicar un comentario